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看了一会儿，说：
“你现在画几笔我看看。”
他还是怀疑她这样年纪的孩子，能不能画出这样的画，他要确定一下，自己手上拿着的画，真的是她亲手独立完成的。
就算是这样长相可爱，眼神清澈的孩子，也不排除是个撒谎精的可能性。
结果华婕一点没犹豫害怕，当下就同意了。
于是，赵孝磊招呼画室里的几个学生，贡献水粉颜料的，贡献笔的，贡献水粉纸和画板的，拼拼凑凑送到华婕手中。
然后他随手摆了组静物：
“画吧。”
他声音刚落，华婕第一笔铅笔线条已经落在了纸上。
接着，刷刷几笔勾勒辅助线，打出静物位置，然后便丢开铅笔，执水粉笔，调色，试色，落笔……
这个笃定的落笔，这看一眼就果断蘸色开调的利落，仿佛她是个每天画笔不离手的老画油子，与她此刻稚嫩的形象完全不符。
赵孝磊抿唇，越看眼越热。
其他几个专业每天画画的学生们也放下了自己的画，站在赵老师身后围观小女孩儿画画。
赵孝磊心跳在逐步加速，这是看见优秀画作时才会有的情绪起伏。
眼前的少女令他内心受到了一次重击，这世上原来真的有天才吗？
才15岁，构图这样精准。
调色准确……这个色彩感觉真的太好了。
笔触老练娴熟，刷刷下笔，快很准。不像其他画画的人，犹豫半天抖抖颤颤下笔，也未必画的对，她眼睛一盯就将位置定的刁钻又合适，手立即跟上，画的标标准准，让任何观者舒舒坦坦。
这就是赵孝磊现在的感觉，他从来没遇到过这样的孩子，甚至除了沈佳儒老师外，连其他老师也未必有这样令人舒适的绘画过程。
当看着华婕画完第一层的结构色后，他已经不需要再看更多，一切都明明白白。
“赵老师，你觉得这两个红色，哪个更好？”上第二层时，华婕忽然转头问赵孝磊。
“橙红更贴近柿子的颜色。”赵孝磊快速答道。
华婕点了点头，她却觉得正红更好，虽然橙红更接近静物本来颜色，但与环境色搭配，正红更协调，也更能体现柿子在整个静物组中的位置。
即便是画水彩，也要考虑明暗关系。
以柿子在明暗关系中的位置，应该给橙红色加一层阴影色，也就变成正红了。
华婕在心里给赵孝磊老师扣了一分。
过了一会儿，她提笔准备在瓷罐上画暗色，忽然被赵孝磊阻止：
“这里你要考虑柿子影响瓷罐的颜色，环境色懂吧？”
“懂。”华婕美滋滋将暗色落在了其他地方，方才准备落笔的地方则铺了几笔暗红色——柿子就放在瓷罐边，它的颜色影响瓷罐，要考虑有红色的投影。
这里她是故意的，赵孝磊提醒了她，证明他作为老师，基础知识是很扎实的。
赵孝磊老师，加一分。
接下来的十来分钟里，华婕一边画，一边问问题。
刚开始赵孝磊还以为她是在跟他偷师学东西，于是认真给她讲解和介绍。
可渐渐的，他开始越来越觉得不对味。
怎么……有一种参加美术老师入职考试，受系主任刁难的感觉呢？
她这问题越来越犀利，不像提问……
倒像是在考他。
赵孝磊开始一边回答问题，一边歪头打量少女。
越看越想越觉得她就是在考他！
以她画画的进度和从容度来看，她分明对自己的提问有很自己的解答。
赵孝磊品了品这细节，有些拿不准小姑娘什么来头，到底要干什么。
他制止了她继续画下去，真诚道：
“可以了，画的很好。”
“谢谢老师。”华婕放下画板，将它们还给画室的学生们。
“你高中上课，只有周末两天有空吧？”赵孝磊开口问询，显然是开始考虑收她做学生了。
华婕却忽然迟疑起来，她给赵孝磊老师打的总分不算很高诶。
基础知识上，他都没问题，但针对艺术性的内容，和更拔高的能力就很平庸的，甚至可能还比不了她这个画了十几年的人。
跟他学画的话，也只能学到一些基础技法等等，这个考买书自学也能学会，毕竟她在美术方面基础很扎实。
她想找个在绘画上更有自己感悟，有更高层面理解和能力的人。
“赵老师，您还有教水彩的同事吗？”华婕未答反问。
“？”赵孝磊有些不明白，“还有一位水彩老师，怎么了？”
“嗯……”华婕有些为难的摸了摸鼻子，用只有他们两个人听的到的声音，轻轻道：
“赵老师是很好的老师，可是我的画画理念可能跟您不是特别契合。所以我想……能不能跟您教水彩画的同