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有已知案例均为孤例。]
[首先请学员抛开旧有的认识，重新建立对‘奇迹’这个单词与概念的认知。]
[跟随以下表格，对字母与单词进行联想。]——
MIRACLE：
M——多重人格失调（Multiplepersonalitydisorder)/谋杀（Murder）。
I——失眠症（Insomnia）/欺诈（Imposture）。
R——逆行性失忆(Retrogradeamnesia)/强奸（Rape）。
A——精神失常（Aberration）/纵火（Arson）。
C——循环性精神病（Cyclothymia）/伪造（Counterfeiting）。
L——间歇性遗忘（Lacunaramnesia）/盗窃（Larceny）。
E——钟情妄想(Erotomania)/勒索（Extortion）。
——
冗杂的、表格似的文字浮出屏幕--英文、中文与符号各自混杂在一起；加上那模糊发颤的画面，看着让人眼珠子发疼。
兜兜偏过头、连笔记也不写了——他的视线像是成了实质，犹如两柄金属铸成的长矛、扎向站在屏幕旁边的李查克：
“什么乱七八糟的？要背？记不住。你英语很好？我暑假英语作业你帮我做？”
开了空调的录像厅包厢，忽地变得太过寒冷——数学家抱住膝盖、往沙发角落里又缩了缩。
李查克双手不由自主地在四周摸索、想找个遮蔽物，但周围只有垂落的墙纸：
“这个.反正都是坏词，记住这股不好的氛围感就好了——”他用指节抹开鼻头上不知道什么时候冒起的汗珠、讪讪一笑；“我们傻逼公司是这样，爱让英文母语的人负责培训工作、搞这些没用的，我快进一下。”
他低头避开兜兜的目光，赶紧点下快进按键；旧的表格褪去，新的字母浮现。
——
[目前已知诱发‘奇迹’出现的两种原因：]
[一.精神障碍与心理疾病。具体可查阅世界卫生组织发布的《疾病和有关健康问题的国际统计分类》（ICD）。]
[二.违反社会文化道德伦理，或当地法律法规的行为。根据所在国家与地区，须查阅不同的文献资料。]
[以上两种情况，均可能产生‘奇迹’；但两种原因所产生‘奇迹’的效果，目前尚未发现明确的规律差异：百分之一十五的案例，过往档案同时包含了以上两种情况。]
兜兜皱紧眉头，眼睛眯成一条缝。他怀着上课看投影仪里教案般的虔诚心态，不住地支支吾吾：
“唔。唔？唔”
李查克抬起手在屏幕上指指点点，他几乎有些想要把角落的扫把捡起来当成教鞭：
“我们一般分开叫。前面那种叫病人，后面的叫罪人；这样比较好记、也简洁。出任务的时候还更方便分类。”
[由第一种原因所产生的奇迹，大多无法进行自主控制、调节或终止奇迹的生效。]
[由第二种原因所产生的奇迹，大多需要执行仪式性行为进行调用：仪式性行为的具体程序并未发现明显规律性。]
[除背景调查外，奇迹的激发方式是唯一一种成因鉴别手段。]
[目前发现的所有案例，均由以上两种原因产生。]
“哈。”
原本保持沉默的数学家忽地发出一声嗤笑：
“现在这个社会，谁没有犯过错或者得过病呢？有人心理是完全健康的吗？除了那些年轻的--”他望了眼兜兜，自己截断了话头。
李查克对数学家的感叹不置可否，只是继续将注意力集中在屏幕上。
(本章完)